Voici des ressources documentaires présentant la méthodologie à suivre pour penser et organiser votre Agenda 21 scolaire.

La démarche Agenda 21: une démarche pérenne
L’agenda 21, c’est une démarche, une méthode, un programme d’actions qui visent à lutter contre la dégradation de la planète, la pauvreté et les inégalités. Bref c’est agir pour un développement durable.

L'agenda 21 c'est quoi?

• une instance de concertation
• deux objectifs
• trois étapes

UNE INSTANCE DE REPRESENTATION ET DE CONCERTATION

Le Comité de pilotage comprend:

• des enseignants
• des élèves
• des parents d'élèves
• des élus et/ ou chargés de mission de la Mairie
• du personnel non enseignants (personnes de la vie scolaire, de l’entretien, de la cantine…)
• et d'autres acteurs susceptibles de participer à l'Agenda 21 de l'école (animateurs périscolaires, membres d’associations…)

• Un objectif éducatif pour acquérir des connaissances sur le monde qui nous entoure, mieux comprendre ce qui se passe, éliminer les comportements fatalistes et envisager à plusieurs des solutions.

• Un  objectif pragmatique visant des actions et des résultats concrets (gestes simples et aménagements) dans le temps et dans l’espace: solidarité envers nos contemporains ici et ailleurs et solidarité envers les générations futures.

TROIS ETAPES

Etape n°1: Diagnostic et sensibilisation

Il s’agit d’établir un état des lieux des connaissances, des acteurs, des comportements aux quotidiens, des actions déjà menées et des équipements existants.

Les élèves «mènent l’enquête». C’est à la fois une évaluation prédictive et formative.

Parallèlement, l’ensemble des acteurs s’engagent dans l’apprentissage des notions environnementales, sociales et économique indispensables pour la mise en œuvre de la démarche. Par des séances en cours, par des interventions extérieures, par des visites de sites…

Etape n°2: Actions

Le comité de pilotage est chargé de rédiger le plan d’action suite à la phase de diagnostic et de sensibilisation.

Quelques actions seulement seront retenues en fonction:

-des priorités révélées grâce à l’état des lieux

-des envies et motivations des acteurs

-des moyens humains et financiers à la disposition de l’établissement

Etape n°3: Evaluation

Après la mise en œuvre des actions, il faut évaluer s’il y a eu des améliorations ou non.

Il faut les mesurer. Cela permettra de s’engager vers un nouveau diagnostic et un autre plan d’action et ainsi de suite…